小学课程

村小学是一个自包含的,它提供了一个充满爱心的环境,让孩子们鼓励发展学习的热爱和对他人的一种尊重。小学建立了一个孩子的学习习惯和社交技能的基础。低的学生与教师的比例使每个孩子得到的个人关注较高水平。另外,教师密切合作,彼此发展每个孩子的天赋和优势。灵活水平学习,特别提供援助,孩子可能需要帮助的特定区域。一个孩子离开小学的时候,她将有坚实的学术技能和学习习惯负责。

一年级

的14个项目清单。

  • 艺术

    一年级的教室领域的主要目标是使学生熟悉实验和自我表达在九月具体准则进行每个项目。美术室是一个放松的地方。这是一个房间里错误的答案是不存在的某一个地方的自我表达是至关重要的。随着在美术室和一些投标爱心一撮发现聪明的自由,增长的潜力成为终极目标。
  • 电脑

    介绍一年级学生的电脑作为学习工具。主要集中在这一年是鼠标和键盘的技能发展。微软的Word,绘图程序,和互联网是用来辅助教学。到今年年底,我们的目标是为一年级学生更轻松地使用计算机,以便准备更多他们在二年级挑战性的工作。
  • 历史

    一年级学生使用世界为孩子的故事,古典历史学的历史。该系列从最早的时间顺序叙述使用游牧后期罗马帝国教历史。随着时间的推移,从过去的女生学习社区,并使用比它们的一部分的历史人物。到今年年底,我们知道,我们是一个全球社区的一部分。随着女孩的工作映射到学习地理,因为它涉及到地球作为一个整体。
  • 语言艺术

    阅读和写作是一个不断地专注在整个正规体育投注的一天。阅读和写作讲习班推动一年级的语言艺术节目。当女孩在一年级后,被暴露于很多不同流派的各种文学作品。学生学习拼写模式,并帮助他们视线的话成为流利的读者。他们开始运用快速和语音理解能力,同时读取和写入。阅读和写作是通过各个学科和技能编织为他们继续发展,他们成为主动的学习者,并开始阅读的乐趣和信息。
  • 图书馆

    主库程序提供了一个从事这灌输的通过每周故事时间阅读的热爱。信息素养能力建设重在杜威十进制系统,并确保暴露在促进自我发现和自我方向文学学生。专项活动作为作者访问,文学创作表达,我们的年度书展增强的库程序。
  • 中国柑

    一年级学生将学习听力和口语能力的基本词汇中国和简单的结构,随着主要焦点。学生将建成中国讲的基本面坚实的基础。此外,学生将学习中国文化的不同方面。
  • 数学

    这一年级学生学习数学是他们周围的一切。在正规体育投注发展的数学程序,每天鼓励批判性思维和解决问题的能力。学生探索号的模式和关系,同时学习他们的钱,测量,时间,几何,分数和图形。他们所从事的实践活动,让具体的意思是加法和减法。
  • 音乐

    上小学一年级,音乐课上强调音乐符号和节奏的基本认可。学生们通过唱歌,演奏乐器,运动,听和创建音乐学习。一年级学生将学习一些在乐团的乐器,以便识别每个独特的声音。此外,学生将成为熟悉的巴洛克时代的伟大杰作和研究具有重要的作曲家巴赫和亨德尔包括。纵观今年一年级学生将准备包括出现祈祷仪式和弹簧艺术展示特别节目。
  • 体育

    在一年级的体育课包括教学和活动,游泳,体育健身活动,locomotors,精细和粗大的发动机技术的发展。技能发展和率先行动游戏介绍在篮球,足球和T型球领域。健康和保健的整合贯穿全年。
  • 宗教

    精神发展是在卡罗顿不变的主题。孩子学习,神爱我们,作为我们的父亲,耶稣来告诉我们的上帝。我们读到关于学习的同时也关乎圣灵在我们的社会中的作用基督的生命,死亡和复活。学生工作,制定通过祈祷和崇拜与神建立个人关系。
  • 科学

    科学是研讯的时间。孩子学会提问和调查的科学课题,包括植物和昆虫,天气,平衡和运动。通过实验和观察,孩子们了解科学,因为它涉及到他们的生活。
  • 西班牙语

    在此,因为他们的旅行到讲西班牙语世界的不同地方他们在西班牙,一年级的第一年将推出新的词汇和表达。他们的学生将口语水平并介绍给阅读和写作能力。
  • 学生发展

    一年级的学生开始学习价值的重要性:如诚信,责任,善良,尊重,合作,和公平性。继续自尊的发展和健康行为的强化是通过我照顾规则强调。 ESTA课程强调建立和平和解决冲突的能力,以支持发展的必要行为与这些价值观相一致的。除了解决冲突的技巧,以下主题将涵盖整个一年:自信技能,友谊技能,身体形象,卫生,安全触摸,欺凌预防,吸毒和酗酒,预防,合作,情感和责任。
  • 小提琴

    每周一个40分钟的课。所有一年级的学生将获得的拉小提琴,弹位置,包括基础知识的全面审查“弓保持。”学生们将开始鞠躬串开放,将播放音乐这包括在字符串或E弦的利用手指结束。准备课程将在学生有机会集会和其他活动共享进行。用于类的音乐和节奏会从众多的款式选择(例如古典,爵士,兰草,拉丁文)和学生将有机会与激动人心的预先录制的伴奏,将激发它们,并将它们暴露于例子先进一起玩不同的乐器合奏。

二年级

的14个项目清单。

  • 艺术

    让学生发展自我意识比较强,因此可以使用他们新发现的能力,基于更广泛的经验,创造工作。他们开始明白,艺术可以沟通的抽象思维和情感。现在在个人艺术作品需要很意思。美术室提供发展合作与协作的工作环境的一个美妙的手段。
  • 电脑

    在二年级,课程都集中在主要的文字处理和敲键盘的技能。学生项目侧重于结合创意和技术技能。网络安全的重要性强调在这一年为好。
  • 历史

    历史节目从一年级继续“全球研究”。我们开始与罗马帝国的秋天持续到文艺复兴的兴起。通过日常时间的叙述,课堂讨论和写作思考的女孩了解时间段和它的人。地图技能补充教训,帮助学生地理可视化的世界。
  • 语言艺术

    二年级的阅读计划延续了基本的阅读能力的发展:字攻击,音节划分,上下文线索,措辞,并朗读。在这个级别的事实的概念学习包括召回,理解,预测结果和解释材料。我们将许多不同类型的文学纳入到该计划包括小说,非小说,传记,诗歌。主要重点是阅读享受和富集。二级重点是阅读这是在项目中使用的信息。该方案明确的,有趣的句子和段落简单的写作对焦。故事,诗歌,个人叙述,和信件都写。放在重点是听力和口语能力。拼音,拼音和语法是学校课程的一个组成部分。学生们的草书在第二个学期授课。学生介绍,为了思维地图,帮助他们组织和可视化他们的想法。这些地图延伸到课程的所有其他领域。
  • 图书馆

    主库程序提供了一个从事这灌输的通过每周故事时间阅读的热爱。信息素养能力建设重在杜威十进制系统,并确保暴露在促进自我发现和自我方向文学学生。
  • 中国柑

    二年级的学生将继续发展中国的词汇及句子结构。听力和口语技能是在课堂上的主要焦点。另外,学生们将开始学习中国的基本类型和写作。学生将学会欣赏和尊重中国文化。
  • 数学

    学生将通过积极参与学习。学生们将回顾和主加法和减法事实18.他们将工作随着时间的推移,位值,金钱和测量。加上有了这些技能,学生将实践解决问题,逻辑推理,以及更高阶的思维策略。使用2个3位数加法和减法的重组都将被开发。工作,分数,估计,图的概念,和乘法拓展课程。
  • 音乐

    二年级的音乐学生将学习唱歌,写作和打写在员工音乐读音乐高音谱号。音乐符号的基本技能得以实现后,班会利用自己的所学作曲。在这一年,学生将学习生活和著名作曲家的作品目前包括一些海顿,莫扎特和贝多芬。学生将准备特别的演出,包括出现祈祷仪式和弹簧艺术展示。
  • 体育

    在二年级体育课包括教学和活动,游泳,体育健身活动,locomotors,精细和粗大的发动机技术的发展。技能发展和率先行动游戏介绍在篮球,足球和T型球领域。健康和保健的整合贯穿全年。
  • 宗教

    学生将学会在生活中神的活动的意义。诚信的理念进行了探讨。他们学会在教会生活从圣礼流动。特别是学生学习的洗礼,和解的圣礼和圣餐。玫瑰介绍。学校提供和解的圣礼的接收在冬季和第一圣体是在ST后不久庆祝。休天主教堂。
  • 科学

    在活动双手将帮助学生了解准备的土壤和淤泥,声音和蝴蝶。他们会观察,记录,测量和探索得出结论。
  • 西班牙语

    学生口头表达能力的开发,并通过不同的西班牙语国家的文化丰富的内容引入新的词汇和表达的鼓舞。在西班牙语中适当的句子结构将帮助他们开始在目标语言来写简短的段落发展他们的写作技巧。
  • 学生发展

    在二年级学生发展的简历建立在建在蒙台梭利和第一级值的基础。鼓励学生实践内部和课堂以外的建立和平和解决冲突的能力。除了解决冲突的技巧进行了讨论全年以下主题:合作,唯一性和相似性,感情,解决问题的能力,自信能力,责任心,安全触摸,欺凌预防,身体形象,卫生,毒品和酒精防范。
  • 小提琴

    每周一个40分钟的课。所有二年级的学生将继续完善健全的生产小提琴所需的基本技能。他们将开始对音乐的工作,包括串口岸(的a和e字符串之间)和变化的节奏。学生们将挑战制作小提琴弓笔画更长更漂亮的色调。他们将开始来命名球场和确定在哪里小提琴演奏不同的音调。学生将在连接的概念从他们的音乐类与概念是如何在小提琴应用工作。学生机会将准备在学生集会和其他活动共享来执行。该类的音乐从众多款式中选择(即美式古典,爵士,兰草,拉丁文)和学生将有机会与激动人心的预先录制的伴奏这将激励他们,并揭露他们的例子提出不同的一起演奏器乐演奏。

三年级

的14个项目清单。

  • 艺术

    从一个通过三个档次技术的教导是一个连续的过程。有过在一,二年级一个巨大的背景下,三年级的孩子有许多增强基本技能。三年级上,从科学,计算机,语言艺术和艺术编织概念放在一起的跨学科项目。这些项目促进合作和妥协。
  • 电脑

    三年级学生开发出更先进的计算机技能,重点是使用Microsoft Office和互联网。他们的做法,通过使用软件游戏和创意写作项目敲键盘的技能。我们的目标是帮助他们使用计算机通过使用他们的创造力和解决问题的能力变得更加独立。明智地使用技术资源,如打印机,万维网和所有的电子设备每类的授课过程中。学生将加强科学,数学,技术和工程技能的学习来建立和程序自主机器人,并通过应用工程设计过程中寻找到现实生活中的问题的解决方案。
  • 历史

    世界的故事 一系列链接文学历史。我们的学生将有机会听取每一个国家的故事,因为他们更多地了解国家的过去和人民的机会。教历史的程序理解,学生挑出来,并帮助记得在每个故事的主要事实和成为作家开始了训练场。
  • 语言艺术

    该课程为学生提供的技术不断阅读能力的培养,在字的攻击方法的通用性,并与实践理解上下文的线索。此外学生继续通过一段解释演习,以发展这些理解能力,在作出参考,预测,并得出结论。学生要读书为乐的鼓舞。这是由每周访问图书馆和默读的享受支持。美国女孩读该系列提供了阅读的乐趣,词汇和语境读数的其它材料。语法和拼写都有效写作的开发。教学生如何写几种句子和段落发展的实践。短篇故事,读书报告和社会信件的写作进行了介绍。随着继续的工作已经完成了听力和口语的技能。
  • 图书馆

    主库程序提供了一个从事这灌输的通过每周故事时间阅读的热爱。信息素养能力建设重在杜威十进制系统,并确保暴露在促进自我发现和自我方向文学学生。
  • 中国柑

    三年级学生将继续发展中国的听,说,读,写能力。另外,学生将继续学习如何在中国式。学生们将学会享受和欣赏中国文化。
  • 数学

    集成了数学所连接是整个平衡指令。该计划包括通过一个平衡的方式来数学:调查的概念和建设概念的理解;发展,加强和掌握的计算和程序的技能;并运用数学解决问题的情况下。个人导师,自检测验和考试的做法:在线支持,以获得电子书,这将为学生和家长用下面的在线资源是可用的。提供了与数学所连接的学生正在进行申请机会他们的数学技能和解决利用视觉思维,逻辑推理,以及数感和代数问题。
  • 体育

    在三年级体育课包括教学和活动,游泳,体育健身活动,locomotors,精细和粗大的发动机技术的发展。技能发展和率先行动游戏介绍在篮球,足球和T型球领域。健康和保健的整合贯穿全年。
  • 宗教

    学生通过耶稣和他的教诲研究学习基督徒生活的准则。特别强调的是使徒信经的研究,大众,和教会领袖。学生学习圣罗斯菲律宾杜申,学校的守护神的生活。他们是来调查他们的目标是如何的神圣鼓励心脏适用于日常生活。我们的社会正义程序的知识基础是通过阅读美国女孩的必要性的故事,帮助别人加强。
  • 科学

    三年级科学是所有关于教女孩们认为这样的科学家去探索,做一个假设,测试它,并了解使用变量和控制。了解用于繁重单位这些概念的东西,岩石和矿物和栖息地。
  • 西班牙 - 非音箱

    在三年级的非讲话,学生将使用发现的西班牙d。它们将被引入到文化和一些西班牙语国家的主要地标。两个字符将被暴露他们的文化冒险,获取词汇和提高他们的语言技能在西班牙语..学生将丰富他们的阅读理解能力,拼音,句子结构和语法。工作簿将复习和巩固包含在学生课本的概念。他们将开发他们的交际能力,同时暴露于各个国家和生活相关的话题在一个多元文化的世界。他们将开发自己的写作水平通过教师产生哪些活动重点放在语法。
  • 西班牙 - 音箱

    在三年级的扬声器,学生将丰富他们的阅读理解能力,拼音,句子结构和语法。工作簿将复习和巩固包含在学生课本的概念。学生将丰富的阅读理解,拼音,句子结构和语法。工作簿将复习和巩固包含在学生课本的概念。他们将开发他们的交际能力,同时暴露于话题:如环境。他们将开发自己的写作水平通过教师产生哪些活动重点放在语法。
  • 学生发展

    三年级学生开发知识和技能,以化解矛盾,有效的沟通,建立自尊,发展同情。学生应实行内部和课堂外他们建立和平的能力和解决冲突的能力。故事,角色扮演和小组活动在课程的重要作用。那是在一,二年级教以下主题增强在三年级:合作,情感,压力和愤怒管理,解决问题的能力,自信技能,感人的安全,欺负预防,身体形象,卫生,青春期,毒品和酒精预防。
  • 小提琴

    每周一个40分钟的课所有三年级学生将与弓保持的审查开始,鞠躬开弦。他们还将审查其他的音乐和技术比上年。学生将开始学习如何阅读和玩写的音乐,了解和应用基本的音乐理论概念。音乐将包括字符串口岸和更多样化的节奏。制作音色优美的将是类的主要重点,将通过准备一些更慢,更抒情作品被实践。该类的音乐从众多款式中选择(即美式古典,爵士,兰草,拉丁文)和学生将有机会与激动人心的预先录制的伴奏一起玩,这将激励他们,揭露他们的例子先进的不同的乐器合奏。
“对于一个孩子的份上,我会 成立社会“。
-Saint玛德琳·索菲·巴拉