中级课程

中间学校提供,他们的女孩学会运用技能结构化的,高度互动的环境。在此期间,女生获得自信,人的能力是成事。给学生练习祈祷机遇, 非裔,多参加和解,上课和学校的群众,并成为更接近神,因为他们了解天主教信仰。技术是重要的中间学校计划的一个组成部分。工作,笔记本电脑和学生所有学科应用复杂的技术技能。此外中间学生学习艺术,音乐,第二语言,数学,科学,社会科学,语言艺术和宗教。女生参加团队运动和独立。让学生每周定期库时期到他们的语言艺术节目是在此期间,他们暴露了文学经典和研究技能的应用。渐渐地学生学会对自己的学习承担更大的责任。是特别注意的关键假设思维能力的发展,并口头和书面两种通信的能力。

四年级

四年级是一个过渡年,其中学生从小学环境中间移动。学生们一个振奋人心的一年享受,因为他们学习承担责任的一个新的水平。该课程提出了挑战每一个学生发展批判性思维和欣赏知识价值。

13个项目清单。

  • 艺术

    学生将通过实际操作中许多媒体体验学习美术的基础;包括素描,绘画,泥塑,版画及。学生将获得的基本技术的技术和概念,包括线,数值,颜色,比例,角度来看,组合物,正/负形状和阴影知识。学生将学习项目如何融入艺术史和重视的背景下将在研究具体的艺术家,历史和当代两个放置。同时项目将纳入他们的其他课程开发的概念。
  • 语言艺术

    学生加强他们的阅读理解能力和阅读能力发展新的。课程包括阅读小说选择,播放,以及短篇小说。写不同的目的而实行,如写的享受和书面通知。段落结构,正确的句子组成,和语音的部位进行加固。学生所从事的词汇单位每周研究。
  • 中国柑

    本课程专为他们的普通话学习第四年的四年级学生。本课程的重点是开发倾听,理解和语言技能在中国。要求学生掌握拼音和四声。中国的基本语法和词汇每天还推出。此外,要求学生了解中国文化和习俗。
  • 数学

    数学计划强调的技能和分数的话题,解决问题,测量,代数和计算的发展。技能帮助学生制定一个真正对数学的理解,不仅让他们计算出答案,但也有解释的答案应用计算能力,以及如何。因此,他们正在努力改善提高整体的批判性思维能力。
  • 音乐

    音乐 - 语音/合唱
    在音乐四年级是一个延续和学生的音乐知识和创造力扩张。学生们开始唱两部分组成的和谐,进一步发展他们的听力技能体验合唱音乐。学生们将开始养成良好的合唱技巧,包括部分唱歌,讲话生产,正确的姿势和平衡和融合,为在学校活动音乐会和表演做准备。通过20世纪晚期浪漫主义音乐的音乐史组件四年级对焦。
     
    音乐 - 木管乐器
    学生们将结合他们所学到的关于音乐的阅读和节奏的演奏木管乐器的机制。在此介绍长笛单簧管或年,学生将专注于完善的生产和实践的习惯。通过知识和准备自己的仪器,学生将学习她作为一个重要的乐团成员的作用。  
     
    音乐 - 小提琴
    对选择在四年级参加小提琴班将获得完整的审查或介绍学生小提琴。声音制作,音乐理论,实践良好的生活习惯,适当的技术和创意概念必要的技能:如组成和即兴也是解决。学生将发挥基于类的个人的技能水平的原始选择。剧目对于这个类将代表各种古典,兰草,爵士,传统与超越的风格。
     
  • 体育

    包括体育教学游泳和健身活动。技能发展和规章制度介绍了各种运动队,包括篮球,曲棍球,足球,排球,足球,回扣,垒球和协作游戏。学生们开始制定相应的态度输赢关于这将导致社会和情感行为可以接受的。此外学生将学习准备的头脑,身体和精神及其有关健康和福利。
  • 宗教

    宗教方案侧重于使用合适的教理文本和圣心教育的目标,孩子的精神和道德发展。该课程着重于照顾上帝的创造,作神的家庭的一部分意义,社会通过我们的穷人和弱势群体工作建设的主题。我们将特别关注圣徒,八福与十诫的生活。愈合和交流的服务圣礼圣礼被列为教我们信仰的道德层面的一部分。
  • 科学

    在科学,学生将学习意味着什么,是一个科学家,如何看待一个科学家。四年级学生了解人体,土壤,岩石和地貌,以及能源和电力。学生们通过学习实践经验教训,并有一个强调以适当的格式实验室报告他们的发现。进行观测,数据采集,数据分析,并得出结论是强调整个过程的关键技能。
  • 历史

    在历史上,学生将学习有关重大历史事件发生在世界各地哪家期间二○五○至○○年。通过使用故事,地图和技术,学生将获得王国,文化和习俗的知识。学生理解和尊重过去,同时也将跟上时事。如在四年级习惯,学生将了解他们的国家和地方史研究。
  • 西班牙语I

    四年级学生将继续发展他们的词汇技能。他们预计将融入词汇他们的谈话。他们会增加他们的知名度和动词时态它们是不规则动词介绍到的知识。学生们开始写在西班牙的一个简单的段落,继续发展他们的口头,书面阅读,并在目标语言听力技巧。
  • 西班牙语(二)

    本课程的目标是继续培养学生的交流能力的目标语言。这是通过各种其中重点就进一步发展学生的听,说,读,写技能的活动来实现的。另外,学生将通过庆祝西班牙裔的特殊事件,并在阅读和讨论短篇小说促进其文化的赞赏。
  • 学生发展

    中间学校学生发展的课程鼓励学生学会做出明智的选择就其工作人员的福利和实践健康的行为。覆盖全年的主题是:解决冲突,同情,自尊,责任,建立友谊,为自己和他人,有效的沟通,解决问题的能力,社区建设,建立和平技能,身体形象方面,欺负预防,感人的安全,青春期,以及药物和酒精防范。
  • 技术

    学生们将在课堂上今年新的笔记本电脑。他们是负责照顾他们学校的笔记本电脑,其中包括正常关机程序以及隔夜充电的笔记本电脑车观察。全年四年级学生继续探索在Microsoft Office套件和谷歌套件的程序。谷歌表将被用来了解更多关于数据分析。他们将更多地了解它的意思是一个很好的数字公民,将学习使用谷歌云端硬盘整理数字存储。在课堂上的编码部分,学生将通过scratch®编码基本面做一个单一的游戏学习。学生将从事表达使用JavaScript和tinkercad使自己的设计自己的艺术才华。这些将被显示在我们的在校年末艺术展。在工程星期,学生们将探索新的工程,并纳入不同领域为共享的演示与同学。在建设阶段,四年级的学生将护膝,太阳能汽车并进行其他项目,以我们的科学课程相一致。 

小学五年级

在五年级,学生们更加了解自己的个性的,因为他们成长自己看作为他们的社区的重要组成部分。让学生有机会探索和学术严谨的发展,灵性,领导力和创造力。他们继续实现花时间安静祈祷和冥想,以及发现思考和行动之间的平衡的重要性。通过同行和社会的互动,他们不断发现,必须平衡个人权利与个别责任的终生的过程。他们开始从小型的“我的圈子”搬出朝着越来越大的世界意识。

跨学科项目和演示提供学生有机会通过制定严格的学习和多样的学习经验批判性思维。通过实践研究的能力,阅读,听力,口语,写作和综合,学生学会推敲和自己的学习过程。他们调查的主要来源和使用的研究和艺术创作来解释和理解历史事件,如在播放关于ST的生命的呈现。索菲·玛德琳巴莎。学生遇到各种各样的榜样在为期一周的浸泡项目研究显着妇女的生活。他们通过在仙童挑战参与认识,加强他们的语言和演示设施,迈阿密 - 戴德县青年公正和各种校际比赛。学生不断发展的社会和环境正义的通过研究,思考和互动在本地和全球性问题的认识。假设学生的角色参与社区代表和服务提供了机会,为学生继续学习的民主和实践学生领导必不可少的元素。

的12个项目清单。

  • 语言艺术

    语言艺术 - 文学:
    由于生动,发人深省的文学选择,学生将有练习阅读理解,批判性思维,口语和写作的框架。帮助我们共同探究方法课堂以学生为中心,从而构建思想家组成的社区相互尊重WHO和珍视自己的贡献。通过小说,短篇小说,诗歌,散文和学生学会自己思考,而纪念作者的观点。

    语言艺术 - 写作研习班:
    有很多学生表达通过书面和口头语言本身的机会。他们写说明文,记叙文和有说服力的作品和诗歌。学生学习写作显示器读者会理解,这样; ESTA包括审查的意义,用法和拼写。他们继续他们的词类的研究和注重语法的元素。重点是发展技能,导致理解,欣赏,组织和同化文字。
  • 中国柑

    这是一个中级课程,旨在为中国的五年级非母语。本课程的不断发展听的基本功,阅读,写作,并在目标语言说话。要求学生掌握汉语拼音,并在适当的语调说话。学生们会继续练习读,写短文,以加强整体语言能力。另外,学生将接触到中国文化有助于推动哪些积极的态度和学习目标语言的兴趣与日俱增。另外,学生将学会欣赏,并以不同的文化和习俗敏感。
  • 数学

    数学课程包括许多学校数学的传统目标,以及两成新的目标:提高预期基本上相对于数学,学生可以学习,并为学生,使他们能够满足这些更高的期望,提供材料的数量和范围。该课程强调对概念的理解,同时建设的基本技能精通,数学探索全方位的,不仅仅是基本的算术运算,并根据学生的学习方式,他们有兴趣,并为他们准备的未来。该方案遵循的地方,州和国家标准。学生将在今年年底。这不仅是有用的数学,但在世界上也连接到他们的生活经历实现。他们会做这主要通过探讨分析,并使用逻辑解决问题。
  • 音乐

    音乐 - 声乐/合唱:
    音乐第五级是一个延续和学生的音乐知识和创造力扩张。学生继续利用他们的合唱音乐的知识,通过在两个部和声,音乐他们进一步发展的听力技巧唱歌。歌曲传唱各种语言和风格,与下面的乐谱用精度为重点。他们还将通过各种互动游戏和班级活动,加强他们的理解和音乐术语和理论知识。

    音乐 - 小提琴:
    WHO选择学生在五年级小提琴班参加将获得完整的审查或介绍小提琴。声音制作,音乐理论,实践良好的生活习惯,适当的技术和创意概念必要的技能:如组成和即兴也是解决。学生将发挥基于类的个人的技能水平的原始选择。剧目对于这个类将代表各种古典,兰草,爵士,传统与超越的风格。本书不同的材料将被提供给学生。

    音乐 - 木管乐器:
    学生们将结合他们所学到的关于音乐的阅读和节奏的演奏木管乐器的机制。今年的学生将集中在完善的生产和实践的习惯,因为他们发展需要发挥乐器奉献的进一步升值。通过她自己的乐器知识和准备,每个学生将学习她作为一个重要的乐团成员的作用。
  • 体育

    体育课继续专注于技能发展和更好地理解篮球,曲棍球,足球,排球,足球,踢球,垒球,游泳和协作游戏等领域的法规和规章。在学生掌握适当的态度继续输赢关于这将产生有利的影响在可接受的社会和情感行为的发展。另外,学生将学习准备的头脑,身体和精神及其有关健康和福利。 
  • 宗教

    研究的主题是宗教类“认识神的一切事物的存在。”根植于圣经和传统,基于罗耀拉和圣的圣依纳爵的教导。索菲·玛德琳BARAT,学生们被称为实现上帝的祷告存在,在天主教教会的圣礼,在他们信仰的团体,在本地和全球社区,并在所有的创作。学生学习经文,新约主要是,为祈祷和冥想的源确定圣礼的起源和实现神是谁借着耶稣的人。学生们试图通过实现通过定心祷告的实践行动和思考之间的连接,并通过检查社会公正问题,并寻找方法来应对他们开发一个有意义的宗教体验。学生探索的圣心教育的五个目标,以及如何在目标和标准应用到他们生活的意义。反思集中在五个目标的学校范围内的天寻求寄养在学生的圣心儿童的必需身份的意识。学生实行定期自我评估,以帮助他们了解的变化和成长,正在发生的自己:精神上,身体,情感和智力。他们还继续发展宗教信仰的尊重理解和海关不同于自己所处。
  • 科学

    基于探究式学习方法被用于探索“人体系统”,“生态系统”和“工程”。通过小团体,教师引导下探索的话题,学生批判地分析主题。从他们在实验室的经验,学生发展的概念的理解和解决使用科学的方法问题所需要的技能。以下是技能将开始五年级学生通过发展科学的调查:规划,执行和分析实验,并得出结论从其结果;制作和测试的预测;导通,录音和组织日常观察;通信通过书写,绘图和讨论的信息;以前学习和应用信息来分析问题并提出解决方案。
  • 历史

    学生将了解地球上的地方的位置,和关于在地方,人们和环境的关系。因为他们通过活动,探索世界的主要地区基础 发现地理学的世界,学生将增加其世界地理地图的知识,同时开发的基本技能,他们可以继续申请在他们的学术生涯。
  • 西班牙语I

    本课程的目的是进一步发展的基本语言技能的目标语言。各种各样的活动主要集中在听,说,读,写技能的发展。学生将加深了解不同的时态和正确使用的。置身于西班牙文化将有助于树立对西班牙语的积极态度,同时学习尊重的生活方式和不同的西班牙乡村俱乐部的文化表现形式。 
  • 西班牙语(二)

    本课程的目标是继续提高学生的交际能力的目标语言。这是通过来实现的文化宣传活动重点就进一步发展这对学生的听,说,读,写能力。学生们将通过各种地道的西班牙文学暴露在西班牙文化。这将促进对语言学习的积极态度,以此来尊重不同国家的生活方式,加深他们赞赏不同的文化表现形式。学生将能够证明他们使用正确的口头和书面语言的语法能力的进步。
  • 学生发展

    中间学校学生发展的课程鼓励学生学会做出明智的选择就其工作人员的福利和实践健康的行为。覆盖全年的主题是:解决冲突,同情,自尊,责任,建立友谊,为自己和他人,有效的沟通,解决问题的能力,社区建设,建立和平技能,身体形象方面,欺负预防,感人的安全,青春期,以及药物和酒精防范。
  • 技术

    五年级学生获得信心的必要成为正规体育投注的网络及其资源的独立用户。在学年结束时,他们应成为熟练使用谷歌和产品的Microsoft Office套件做文字处理,多媒体演示,电影,小册子和不断研究一个数字笔记本。他们将审查文件的管理技能和成长有信心当有来解决问题。互联网的安全性和可接受的使用政策强调为好。在类的主干部分,学生将学习到焊接到连接线,正确使用胶枪和不同的实用工具,以协助建设项目。他们将通过使这些光蜘蛛练技能。他们会提前在自己的编程技巧,继续使用艺术项目和tynker CADscratch®和学习java制作自己的3D印刷发明。另外五年级学生将探索工程的不同领域,从科学工程的波士顿博物馆纳入设计过程工程是小学课程。使用平板电脑为每个类加一个星期练在家三次10分钟他们的学校,学生们对键盘的速度和准确性的工作以每分钟35字的目标。

六年级

在六年级,学生们被认为是中间校领导,更与特权而来的是责任。教师充当帮助女孩指南选择,他们将在中间学校的角色扮演。有女生社区服务的机会在哪,他们的经验给自己的,稗:如辅导计划。现在的女孩都向他们提供了无数的课余活动,帮助他们学习平衡学校和个人的责任。

的14个项目清单。

  • 艺术

    学生将通过动手在很多媒体,包括明暗对比图纸,绘画,雕塑,浮雕和版画经验中学习美术的基础。学生将获得的基本技术的技术和概念,包括值,颜色,比例,角度,重复,形式,组合物,着色以及明暗对比知识。学生将学习项目如何融入艺术史和重视的背景下将在研究具体的艺术家,历史和当代两个放置。作为学生熟悉的词汇和艺术诠释的分析和批判将推出。
  • 法国

    ESTA类是介绍法国语言和文化。基本词汇和句子结构将被引入。重点将放在正确的发音和基本的沟通技巧。学生将体验所有的法语语言技能:阅读,写作,口语和听力理解。鼓励学生接受所有的挑战,并在目标语言尽可能沟通在班级活动。  
  • 语言艺术

    语言艺术 - 文学:
    类ESTA的周期性有助于加强我们的技能,作为读者,扬声器和作家。听,读,思考,讨论,直写,这是我们处理每一个新的文本顺序。

    - 学生先通过听的话,吸收和享受新的世界进入到一个文本。学生将被要求朗读练习的流畅度和适当的起搏,语调和表情。
    读  - 我们总是第二次读取每件作品,更加紧密地调查,并与更多的目的。在ESTA主动阅读,学生将有工作机会单独和组设置。当这是我们剖析不仅叙事和人物,但复杂的同时,任何语法选择作者让时间。我们的语法的学习是通过每个通过我们自己的文字和写作正在进行响应这些文本。
    认为 - 我们认为,对我们所阅读的内容,但我们也考虑我们如何回应了阅读。我们的想法是清楚了吗?难道我们支持我们的想法与实际的文字证据?难道我们ESTA解释的证据是如何证明我们的观点?这些都是困难的问题,我们实践在安全的例子车间环境通过学生和教师ESTA理解。
    讨论  - 学生将有机会通过正式和讨论进行非正式讨论他们的想法。正式讨论以学生为主导,而学生们正在上的方式评估,并听取他们参加。
    - 我们对每一件书面答复最好为页面上的思维描述。首先我们来讲最符合我们的思想失控,并把他们尽可能他们可以走了。然后,我们完善我们的反应,在关注有了话语,语法,词汇和约定。通过小故事跨越文化,设置丰富多样的款式,学生学习兑现作者的观点,始终响应这一观点的初衷。

    语言艺术 - 写作:
    写作研习班发展话语,语法,词汇的学生的水平聚焦,并通过学生写作惯例。学生们将用各种文学流派,包括诗歌,短篇小说,散文,自由诗和脚本,他们的写作模式的合作。从本质上讲,学生将接触到各种目的的写作:有说服力的,意见,说明文,描述性和叙事写作。通过暴露学生这些不同的目的,他们可以更自由地理解和编写在这些参数和超越。渐渐地,我们会增加而增加书写的句子,从数量到五段散文凝聚力。他们将参加团体对付前写入策略具体来说,编剧,和同行的编辑项目。世俗智慧和写作语法将被合并为研究内进行分配,写作项目的单位。
  • 文华中国 - 先进

    本课程是专为中国官话的非母语与中国重点放在培养学生的交际能力(听,说,读,写)和现实生活中的应用。学生将学习使用适当的话中国来表达思想,口服。此外学生将学习如何使用正确的语法和句子结构口头和书面。此外,学生还需要继续专注于建立词汇,句型理解,并展示中国文化和朴素的风俗的知识。所有学生都有望通过使用国语中国在讨论环节充分参与。
  • 文华中国 - 简介

    这是一个入门课程,旨在为六年级,中国的非母语。本课程的重点是开发倾听,理解和语言技能在中国。要求学生掌握拼音和四声。中国的基本语法和词汇每天还推出。此外,要求学生了解中国文化和习俗。
  • 数学

    数学:
    学生将纳入以前的数学课程的想法。调查,问题和实践演习将培养学生的逻辑,数学和推理能力。是指导学生完成的研究探索和发展思路,那么这种做法他们一起在以后的章节程序的技能。每个学生将阅读和工作的所有问题,以及讨论它们和所涉及的步骤的原因。另外,课程符合当地,州,国家标准和课程。

    预代数:
    加速数学教学的预代数课程的目的是六年级到高中代数的七年级的学习顺利预备天赋的学生。本课程的学习将进一步发展和加强学生的理解五年级审查,同时提供预代数和介绍代数题目特别强调和重点的数学概念和技能。除了数学课程内容,学生将获得在数学学习技巧,组织能力,学业和工作人员的培训和强化,因为他们在数学课堂工作的难度准备责任推进。在这个程序中固有的特殊挑战,要求学生专用于材料显示自信,并展示一个优秀的职业道德。
  • 音乐

    音乐 - 声乐/合唱:
    学生们将继续在音乐打造的识字技能,治疗包括阅读,写作,即兴音乐和描述。他们将探索的历史,文化,宗教,语言国外,并通过诗歌多元文化的歌曲,游戏和运动的不同组成部分。声乐学生将年龄适当和合唱技巧,对待包括语音生产,部分歌唱和平衡和混音,准备各种表演贯穿全年。

    音乐 - 小提琴:
    世卫组织选出的学生在六年级一班参与将获得小提琴全面审查或引入小提琴。声音制作,音乐理论,实践良好的生活习惯,适当的技术和创意概念必要的技能:如组成和即兴也是解决。学生将发挥基于类的个人的技能水平的原始选择。剧目对于这个类将代表各种古典,兰草,爵士,传统与超越的风格。本书不同的材料将被提供给学生。

    音乐 - 木管乐器:
    学生们将结合他们所学到的关于音乐的阅读和节奏的演奏木管乐器的机制。今年的学生将继续把重点放在完善的生产实践的习惯,因为他们发展奉献的进一步升值需要演奏乐器。个人知识和准备,虽然她自己的乐器,每个学生将学习她作为一个重要的乐团成员的作用。
  • 体育

    小学六年级的体育课包括技能发展和持续的使用规则的技巧和法规掌握各种团队运动,其中包括篮球,排球,足球,足球和游泳。他们继续制定相应的态度输赢关于这将有利地影响到社会和情感行为可以接受的。
  • 宗教

    在宗教节目,我们探索救恩的历史 - 从创建,通过旧约,CON SUS履行耶稣 - 因为我们分享我们的信仰祖先的故事。我们认识先知作为证人为上帝和他们对我们自己的时间相关性的重要性。我们找到了基督教崇拜从它在旧约根连接,并了解上帝的子民和他们的关系的寿命,因为它展现过的故事。在整本书中重要的主题叫我们圣洁,要爱护地球,并在公正的方式行事。

    我们将考察与思考神圣的心脏的意思为目标,成长为领导者奠定了基础。使用高效青少年作为跳板的7个习惯,学生们将发现自己的潜力,领导和探索如何ST。苏菲和Madeleine ST。玫瑰在开展神圣使命心脏菲律宾的领导,是我们需要赋予我们继续他们很久以前的工作开创了基础。
  • 科学/干(科学,技术,工程和数学)

    基于探究式学习方法被用于钻研化学相互作用,在空间地球和地球上的天气的主题。通过小团体,教师引导下的探索,对学生批判性分析的主题。经过反复试验,学生学习科学的调查过程。在节目的主干部分的学生将涵盖各种各样的活动和项目,将允许学生探索新思路,涉及科学,技术,工程和数学(STEM)。鼓励学生通过多种媒体格式发展自己的计算机技能,并使用这些工具从事跨学科课程。 ESTA跨学科的方法使学生发现和探索的机会,同时积极投身于现实世界中解决问题的经验教训。另外,学生发展的速度和精度他们的键盘工作,与预期的35 WPM由学校今年年底。
  • 历史

    通过阅读,项目和电子演示开发跨学科的单位促进美国历史的研究。学生将探索我们国家的诞生,从第一批美国人宪法的签署。在整个一年中,我们将研究如何重要课题:如地理影响的文化,为什么冲突的发展,和政府的形成。通过时事的讨论,培养学生的全球视野的意志和开发通过积极的阅读在社会研究的内容有效的记笔记方法。
  • 西班牙语I

    在此西班牙语课程,词汇和语法结构将得到加强。展示学生的理解语言的本质,通过研究了语言和自己的比较。它们显示的是用在日常生活交际语言成为终身学习者的证据。
  • 西班牙语(二)

    在此西班牙语课程,学生将提高他们的阅读理解能力,以及写作技巧方面,通过一系列的章节和简短的文字的读者将其提供的词汇丰富,生动的培养口头讨论的。各种语法练习提供机会比较和对比不同的动词时态西班牙语和语法概念。在西班牙文化的学生的认识和理解,通过他们在课堂和课外活动的参与来实现的。
  • 学生发展

    中间学校学生发展的课程鼓励学生学会做出明智的选择就其工作人员的福利和实践健康的行为。覆盖全年的主题是:解决冲突,同情,自尊,责任,建立友谊,为自己和他人,有效的沟通,解决问题的能力,社区建设,建立和平技能方面,欺负预防,感人的安全,身体形象,青春期,以及药物和酒精防范。
“对于一个孩子的份上,我会 成立社会“。
-Saint玛德琳·索菲·巴拉