中级课程

中学提供了一个结构化,高度互动的环境,让女孩学会运用自己的技能。在这段时间里,女孩们获得了信心,她们的能力得以实现。学生有机会练习祷告和 非裔参加和解,上课和上学群众,在了解罗马天主教信仰时,更加接近上帝。综合技术是中学项目的重要组成部分。学生使用笔记本电脑并在所有学科中运用尖端技术技能。中级学生还学习艺术,音乐,第二语言,数学,科学,社会研究,语言艺术和宗教。女孩参加团队和个人运动。学生每周都会安排他们的语言艺术课程,期间他们会接触到文学经典和研究技巧的应用。学生逐渐学会对自己的学习承担更大的责任。特别注意批判性思维技能的发展以及口头和书面沟通的能力。

四年级

四年级是学生从初级环境转入中学的过渡年。当学生学会承担新的责任时,他们将度过一个令人兴奋的一年。课程提出挑战每个学生发展批判性思维和欣赏知识价值。

13项清单。

  • 艺术

    学生将通过许多媒体的实践经验学习美术的基础;包括木炭画,绘画,泥塑和版画。学生将获得基本艺术技术和概念的知识,包括线条,价值,颜色,比例,透视,构图,正/负形状和阴影。学生将学习项目如何适应艺术史的背景,重点将放在研究历史和现代的特定艺术家。项目还将纳入其他课程中正在开发的概念。
  • 语言艺术

    学生加强阅读理解,培养新的阅读技巧。阅读课程包括精选小说,戏剧和短篇小说。写作的目的不同,例如写作享受和写作通知。段落结构,正确的句子构成和词性得到加强。学生每周都要学习词汇单元。
  • 普通话中文

    这门课程是为普通话学习第四年的四年级学生设计的。本课程的重点是培养汉语听力,理解和言语能力。学生需要掌握拼音和四种音调。还介绍了基本的汉语语法和日常词汇。此外,学生还需要了解中国的文化和习俗。
  • 数学

    数学课程强调分数,问题解决,测量,代数和计算方面的技能和主题的发展。这些技能可以帮助学生建立真正的数学理解,这样他们不仅可以计算答案,还可以解释答案以及如何应用计算。因此,他们正在努力提高整体批判性思维能力。
  • 音乐

    音乐 - 发声/合唱
    四年级的音乐是学生音乐知识和创造力的延续和扩展。学生开始通过两部分和声演唱来体验合唱音乐,进一步发展他们的听力技巧。学生将开始发展良好的合唱技巧,包括部分演唱,声乐制作,适当的姿势,平衡和融合,为学校音乐会和活动的表演做准备。四年级音乐史专注于20世纪晚期的浪漫音乐。
     
    音乐 - 木管乐器
    学生将把他们学到的有关音乐阅读和节奏的知识与演奏木管乐器的机制结合起来。在今年推出长笛或单簧管的过程中,学生将专注于音响制作和练习习惯。通过学习和准备自己的乐器,学生将学习她作为音乐合奏团成员的重要角色。  
     
    音乐 - 小提琴
    选择参加四年级小提琴课程的学生将获得完整的小提琴评论或介绍。还提出了声音制作,音乐理论,良好习惯习惯,适当技巧和创作概念(如作曲和即兴创作)所需的技能。学生将根据班级中个人的技能水平进行原始选择。本课程的曲目将代表古典,蓝草,爵士,传统和其他各种风格。
     
  • 体育

    体育教育包括教学游泳和体育健身活动。为各种团体运动引入技能发展和规则和规则,包括篮球,曲棍球,足球,排球,足球,回扣,垒球和协同游戏。学生开始形成关于输赢的适当态度,这将导致可接受的社交和情感行为。学生还将了解心灵,身体和精神以及他们与健康和健康的关系。
  • 宗教

    宗教计划侧重于儿童的精神和道德发展,使用适当的教理文本和神圣的心脏教育的目标。课程侧重于关心上帝创造的主题,成为上帝家庭一部分的意义,以及通过我们与穷人和弱势群体合作建立社区。我们要特别注意圣徒的生活,圣经和十诫。圣餐的圣餐和圣餐是教导我们信仰的道德维度的一部分。
  • 科学

    在科学方面,学生将学习成为一名科学家意味着什么,以及如何像科学家一样思考。四年级学生了解人体,土壤,岩石和地貌,能源和电力。学生通过实践经验课程学习,并强调以适当的实验室形式报告他们的发现。进行观察,数据收集,数据分析和绘图结论是整个课程中强调的关键技能。
  • 历史

    在历史上,学生们了解1850年至2000年期间发生在世界各地的重大历史事件。通过使用故事,地图和技术,学生将获得有关王国,文化和习俗的知识。学生将理解并尊重过去,但也会及时了解最新动态。按照四年级的习惯,学生将了解他们的州和地方历史。
  • 西班牙人

    四年级学生将继续发展他们的词汇技能。他们希望将词汇集成到他们的对话中。当他们被引入不规则动词时,他们将提高他们对动词时态的认识和知识。学生们开始用西班牙语写简单的段落,并继续用目标语言培养他们的口语,写作,阅读和听力技巧。
  • 西班牙语ii

    本课程的目标是继续以目标语言培养学生的沟通能力。这是通过各种活动来实现的,这些活动的重点是进一步培养学生的听,说,读,写能力。学生们还将通过庆祝特殊的西班牙语活动以及阅读和讨论短篇小说来进一步欣赏西班牙文化。
  • 学生发展

    中学的学生发展课程鼓励学生学习如何在个人幸福方面做出明智的选择,并实践健康的行为。全年涵盖的主题包括:解决冲突,同情心,自尊,责任感,建立友谊,尊重自我和他人,有效沟通,解决问题的能力,社区建设,和平技能,身体形象,欺凌预防,感动安全,青春期,以及药物和酒精预防。
  • 技术

    今年,学生们将在课堂上介绍新的笔记本电脑。他们负责照顾他们的学校笔记本电脑,包括观察正确的关机程序以及笔记本电脑推车中的夜间充电。全年四年级的学生继续探索微软办公套件和谷歌套件中的程序。谷歌工作表将用于了解数据分析。他们将更多地了解成为一名优秀的数字公民意味着什么,并将学会使用谷歌驱动器组织数字存储。在课程的编码部分,学生将通过使用scratch®制作简单的游戏来学习编码基础知识。学生将使用javascript和tinkercad来表达他们的艺术才华,以制作自己的设计。这些将在学年结束时的艺术展期间展出。在工程周期间,学生将探索不同的工程领域,并将其纳入与同学共享的演示文稿中。在建设阶段,四年级学生将制作护膝,太阳能汽车,并制作符合我们科学课程的其他项目。 

五年级

在五年级期间,学生们越来越意识到自己的个性,因为他们逐渐将自己视为社区不可或缺的一部分。学生有机会探索和发展智力严谨,灵性,领导力和创造力。他们继续认识到花时间进行安静的祈祷和冥想以及在反思和行动之间找到平衡的重要性。通过同伴和社区互动,他们继续终身发现个人权利必须与个人责任相平衡。他们开始从小的“我的圈子”走向越来越大的世界意识。

跨学科项目和演讲为学生提供了通过严谨的学习和不同的学习经历培养批判性思维的机会。通过练习研究,阅读,听力,口语,写作和综合技能,学生学会改进和拥有自己的学习过程。他们调查主要来源,并使用研究和创造性艺术来解释和理解历史事件,就像在关于圣诞节生活的戏剧的介绍中一样。 Madeleine sophie barat。学生们在为期一周的沉浸式项目中遇到了各种各样的榜样,研究着名女性的生活。他们通过参与仙童挑战,迈阿密戴德县青年博览会和各种校际比赛,认可并加强他们的语言和表达设施。学生通过研究,反思和在当地和全球问题上的互动,继续培养对社会和环境正义的认识。假设学生代表的角色和参与社区服务为学生提供了继续学习民主必不可少的元素和实践学生领导的机会。

12项清单。

  • 语言艺术

    语言艺术 - 文学:
    由于生动和发人深省的文学选择,学生将有实践阅读理解,批判性思维,口语和写作的框架。我们的共同探究方法有助于课堂以学生为中心,从而建立一个思想家社区,他们相互尊重并重视自己的贡献。通过小说,短篇小说,诗歌和散文,学生们在尊重作者观点的同时学会自己思考。

    语言艺术 - 写作研讨会:
    学生有很多机会通过书面和口头表达自己。他们写出说明性的,叙述性的和有说服力的作品和诗歌。学生学会监督他们的写作,以便读者理解;这包括意义,用法和拼写的修订。他们继续学习词性,专注于语法元素。重点是培养能够理解,欣赏,组织和吸收文字的技能。
  • 普通话中文

    这是一个为中国五年级非母语人士设计的中级课程。本课程将继续培养目标语言的听,读,写和口语基本技能。学生必须掌握拼音系统,并用恰当的语调说话。学生将继续练习阅读和撰写短文,以加强整体语言能力。学生也将接触到中国文化,这将有助于培养积极的态度和对学习目标语言的兴趣。学生们也将学会欣赏并对不同的文化和习俗保持敏感。
  • 数学

    数学课程包含了学校数学的许多传统目标以及两个新目标:在学生可以学习的数学数量和范围方面大大提高期望,并为学生提供材料,使他们能够满足这些更高的期望。课程强调概念理解,同时掌握基本技能,探索完整的数学范围,不仅仅是基本的算术,而是基于学生的学习方式,他们感兴趣的内容以及他们准备的未来。该计划遵循当地,州和国家标准。学生们将在年底前意识到,数学不仅有用,而且与他们在世界上的生活经历息息相关。他们将主要通过使用分析和逻辑探索问题解决来做到这一点。
  • 音乐

    音乐 - 声乐/合唱:
    五年级的音乐是学生音乐知识和创造力的延续和扩展。学生通过两部分和声演唱,继续发展他们的合唱音乐知识,进一步发展他们的音乐聆听技巧。歌曲以各种语言和风格演唱,重点是准确地追随乐谱。他们还将通过各种互动游戏和课堂活动加强他们对音乐术语和理论的理解和认识。

    音乐 - 小提琴:
    选择参加五年级小提琴课程的学生将获得完整的小提琴评论或介绍。还提出了声音制作,音乐理论,良好习惯习惯,适当技巧和创作概念(如作曲和即兴创作)所需的技能。学生将根据班级中个人的技能水平进行原始选择。本课程的曲目将代表古典,蓝草,爵士,传统和其他各种风格。将向学生提供不同的书籍材料。

    音乐 - 木管乐器:
    学生将把他们学到的有关音乐阅读和节奏的知识与演奏木管乐器的机制结合起来。今年学生将重点关注声音制作和练习习惯,因为他们进一步了解演奏乐器所需的奉献精神。通过对自己的乐器的知识和准备,每个学生将学习她作为音乐合奏的一员的重要角色。
  • 体育

    体育课继续关注技能发展,更好地理解篮球,曲棍球,足球,排球,足球,踢球,垒球,游泳和协同游戏等领域的规则和规定。学生们继续获得关于输赢的适当态度,这将有利于对可接受的社会和情感行为的发展产生影响。学生还将了解心灵,身体和精神以及他们与健康和健康的关系。 
  • 宗教

    在宗教课堂上学习的中心主题是“在一切事物中认识到上帝的存在。”以圣经和传统为基础,并基于loyola和st的圣伊格纳斯的教义。马德琳颂歌,学生们被要求在祷告,天主教会的圣礼,他们的信仰团体,地方和全球社会以及所有创造中实现上帝的存在。学生们学习经文,主要是新约,作为祈祷和冥想的来源,以确定圣礼的起源,并通过耶稣的人来认识神是谁。学生通过实践以祷告为中心,通过检查社会正义问题和寻找应对方式的方法,实现行动与沉思之间的联系,从而发展有意义的宗教体验。学生们探索了神圣心灵教育的五个目标的意义,以及目标和标准如何适用于他们的生活。以五个目标为中心的全校反思日旨在培养学生对其作为神圣之子的基本身份的认识。学生定期进行自我评估,以帮助他们了解自身的变化和成长:在精神上,身体上,情感上和智力上。他们还继续尊重与自己不同的宗教信仰和习俗。
  • 科学

    基于探究的学习方法用于探索“人体系统”,“生态系统”和“工程”的主题。通过小组,教师指导的探索,学生批判性地分析主题。根据他们在实验室的经验,学生们可以了解使用科学方法解决问题所需的概念和技能。以下是五年级学生将通过科学调查开始发展的技能:规划,实施和分析实验,并从结果中得出结论;制作和测试预测;进行,记录和组织每日观察;通过写作,绘图和讨论来传达信息;并应用以前学到的信息来分析问题并提出解决方案。
  • 历史

    学生将了解地球上的地点,以及地方,人和环境之间的关系。他们通过基于的活动探索世界主要地区 发现地理世界,学生将增加他们对世界地理的了解,同时培养他们可以在整个学术生涯中继续应用的基本地图技能。
  • 西班牙人

    本课程的目的是进一步发展目标语言的基本语言技能。各种活动侧重于听,说,读,写技能的发展。学生将加深对不同时态及其正确使用的理解。接触西班牙文化将有助于培养对西班牙语的积极态度,同时学会尊重不同西班牙国家的生活方式和文化表现形式。 
  • 西班牙语ii

    本课程的目标是继续提高学生在目标语言中的交际能力。这是通过文化意识活动来实现的,这些活动的重点是进一步培养学生的听,说,读,写能力。学生将通过各种正宗的西班牙文学接触西班牙文化。这将培养对语言学习的积极态度,作为尊重不同国家生活方式的一种方式,并加深对不同文化表现形式的欣赏。学生将能够证明他们在口头和书面语言中使用正确语法的能力的进步。
  • 学生发展

    中学的学生发展课程鼓励学生学习如何在个人幸福方面做出明智的选择,并实践健康的行为。全年涵盖的主题包括:解决冲突,同情心,自尊,责任感,建立友谊,尊重自我和他人,有效沟通,解决问题的能力,社区建设,和平技能,身体形象,欺凌预防,感动安全,青春期,以及药物和酒精预防。
  • 技术

    在五年级的学生中获得成为carrollton网络及其资源的独立用户所必需的信心。到学年结束时,他们应该熟练使用微软办公室和谷歌产品套件来做文字处理,多媒体演示,电影,小册子以及继续研究数字笔记本。他们将审查文件管理技能,并在解决问题时增强自信。还强调了互联网安全和可接受的使用政策。在班级的干部分,学生将学习焊接连接电线,正确使用胶枪和不同的实用工具来协助建设项目。他们将通过制作一只轻蜘蛛来练习这些技能。他们将提高他们的编码技能,继续使用scratch®和学习java的艺术项目和tynker cad制作他们自己的3D打印发明。五年级学生还将探索不同的工程领域,并将波士顿科学工程博物馆的工程设计过程纳入基础课程。每节课使用他们的学校平板电脑10分钟,除了每周在家练习三次,学生将以每分钟35个字的目标努力实现键盘速度和准确性。

六年级

在六年级时,学生被认为是中学的领导者,有了这个特权,就会有更多的责任。教师充当指导,帮助女孩选择他们将在中学中扮演的角色。女孩们有自己的社区服务机会,例如稗子辅导计划。这些女孩现在有无数的课后活动,这有助于她们学会平衡学校和个人的责任。

15项清单。

  • 艺术

    学生将通过许多媒体的实践经验学习美术的基础,包括明暗对比的绘画,绘画,雕塑和浮雕版画。学生将获得基本艺术技术和概念的知识,包括价值,颜色,比例,视角,重复,形式,构图和明暗对比阴影。学生将学习项目如何适应艺术史的背景,重点将放在研究历史和现代的特定艺术家。随着学生熟悉艺术的词汇和解释,将引入分析和批评。
  • 法国

    本课程介绍法语和文化。将介绍基本词汇和句子结构。重点是正确的发音和基本的沟通技巧。学生将体验法语的所有语言技能:阅读,写作,口语和听力理解。我们鼓励学生在课堂活动中接受所有挑战并尽可能以目标语言进行交流。  
  • 语言艺术

    语言艺术 - 文学:
    这门课程的周期性有助于增强我们作为读者,演讲者和作家的技能。听,读,思考,讨论,写 - 这是我们处理每个新文本的顺序。

    - 学生首先通过听取文字,吸收和享受新世界来进入文本。学生将被要求大声朗读练习流畅性和适当的节奏,语调和表达。
    读  - 我们总是第二次阅读每一件作品,更密切地调查并有更多目的。在这个有效阅读期间,学生将有机会独自工作并在小组环境中工作。这是我们不仅剖析叙事和人物,而且还剖析作者所做的任何复杂的语法选择的时候。我们对语法的研究正在通过每个文本和我们自己的写作来回应这些文本。
    认为 - 我们考虑我们正在阅读的内容,但我们也考虑如何回应阅读。我们的想法清楚了吗?我们是否通过案文中的真实证据支持了我们的想法?我们已经解释过这些证据如何证明我们的观点吗?这些都是困难的问题,我们通过教师和学生的例子在安全的工作室环境中实践这种理解。
    讨论  - 学生将有机会通过非正式和正式的讨论讨论他们的想法。正式讨论由学生主导,学生将根据他们参与和倾听的方式进行评估。
    - 我们对每件作品的书面回复最好描述为在页面上思考。起初我们最关心的是把我们的想法拿出来并尽可能地把它们带走。然后,我们会根据话语,语法,词汇和惯例来完善我们的回答。通过跨越文化,场景和丰富多样的风格的短篇小说,学生们学会尊重作者的观点,并始终以这种观点回应。

    语言艺术 - 写作:
    写作研讨会侧重于通过学生写作来培养学生的话语,语法,词汇和惯例。学生将学习各种文学体裁,包括诗歌,短篇小说,散文,自由诗歌和剧本,以模仿他们的写作。从本质上讲,学生将接触到各种写作目的:说服性,观点性,说明性,描述性和叙事性写作。通过让学生接触这些不同的目的,他们可以在这些参数内外更自由地理解和写作。我们将逐步增加从句子到有凝聚力的5段文章的写作量。他们将参与专门处理预编写策略,脚本编写和同行编辑的项目组。写作的明智和语法将作为一个学习单元纳入指定的写作项目。
  • 普通话中文 - 高级

    本课程专为非母语普通话人士设计,重点是培养学生的汉语交际能力(听,说,读,写)和现实生活应用。学生将学会用适当的普通话口头表达想法。学生还将学习口头和书面使用正确的语法和句子结构。此外,学生需要继续专注于建立词汇,理解句型,展示中国文化和简单习俗的知识。所有学生都应该使用普通话中文全面参与讨论。
  • 普通话汉语 - 介绍

    这是一门为六年级非母语汉语人士设计的入门课程。本课程的重点是培养汉语听力,理解和言语能力。学生需要掌握拼音和四种音调。还介绍了基本的汉语语法和日常词汇。此外,学生还需要了解中国的文化和习俗。
  • 数学

    数学:
    学生将结合以往数学课程的想法。调查,问题和练习练习将培养学生的逻辑,数学和推理能力。学生完成探索和发展思想的指导性调查,然后在随后的章节中将其与程序技能一起练习。每个学生都会阅读并处理所有问题并讨论它们并推理所涉及的步骤。该课程还符合当地,州和国家课程标准。

    预代数:
    加速数学教学的前代数课程旨在培养有才能的六年级学生,为七年级的高中代数的成功学习做准备。本课程将进一步发展和加强学生对5年级复习的数学概念和技能的理解,同时特别强调并专注于预代数和入门代数主题。除了数学课程内容外,学生还将接受数学学习技能,组织技能,学术和个人责任方面的培训和强化,因为他们准备在数学课程工作中遇到困难。该计划固有的特殊挑战要求学生专注于材料,表现出自信,并展现出良好的职业道德。
  • 音乐

    音乐 - 声乐/合唱:
    学生将继续培养音乐素养,包括阅读,写作,即兴创作和描述音乐。他们将通过多元化的多元文化歌曲,游戏和运动曲目来探索历史,文化,宗教,外语和诗歌。学生将开发适合年龄的声乐和合唱技巧,包括声乐制作,部分演唱,平衡和混合,为全年的各种表演做准备。

    音乐 - 小提琴:
    选择参加六年级小提琴课程的学生将获得完整的小提琴评论或介绍。还提出了声音制作,音乐理论,良好习惯习惯,适当技巧和创作概念(如作曲和即兴创作)所需的技能。学生将根据班级中个人的技能水平进行原始选择。本课程的曲目将代表古典,蓝草,爵士,传统和其他各种风格。将向学生提供不同的书籍材料。

    音乐 - 木管乐器:
    学生将把他们学到的有关音乐阅读和节奏的知识与演奏木管乐器的机制结合起来。今年学生将继续专注于声音制作和练习习惯,因为他们进一步了解演奏乐器所需的奉献精神。虽然在她自己的乐器上有个人知识和准备,但每个学生都将学习她作为音乐合奏团成员的重要角色。
  • 体育

    六年级的体育教育包括持续的技能发展和掌握各种团队运动的规则和规则,包括篮球,排球,足球,足球和游泳。他们继续发展关于输赢的适当态度,这将有利于对可接受的社会和情感行为产生影响。
  • 宗教

    在宗教节目中,我们探索救赎的历史 - 从创造,通过旧约,到耶稣的实现 - 我们在信仰中分享我们祖先的故事。我们认识到先知作为上帝的见证人及其与我们时代的关联的重要性。我们从旧约的根源中找到了我们与基督教崇拜的联系,并通过故事展现了上帝之人的生活及其关系。整本书中的重要主题呼唤我们圣洁,关心地球,以正义的方式行事。

    我们将研究和思考神圣之心目标的意义,作为成长为领导者的基础。利用高效青少年的7种习惯作为跳板,学生将发现自己作为领导者的潜力,并探索如何使用。 Madeleine sofie和st。菲律宾在执行神圣之心任务方面的领导力,是我们需要的基础工作,使我们能够继续他们很久以前开创的工作。
  • 科学

    基于探究的学习方法用于深入研究化学相互作用,空间地球和地球上的天气等主题。通过小组,教师指导的探索;学生批判性地分析主题。通过反复试验,学生学习科学调查的过程。
  • 历史

    通过阅读,项目和电子演示开发的跨学科单元促进了对美国历史的研究。学生将探索我们国家的诞生,从第一个美国人到签署宪法。在这一年中,我们将研究重要的主题,例如地理如何影响文化,冲突发展的原因以及政府的形成。学生将通过对当前事件的讨论来发展全球视野,并通过积极阅读社会研究的内容来制定有效的记笔记方法。
  • 西班牙人

    在这个西班牙语课程中,词汇和语法结构将得到加强。学生通过比较所研究的语言和他们自己的语言,展示对语言本质的理解。他们通过使用语言进行日常生活交流,显示出成为终身学习者的证据。
  • 西班牙语ii

    在这个西班牙语课程中,学生将通过一系列文本章节和短读者来提高他们的阅读理解能力和写作技巧,这将提供词汇丰富,促进生动的口头讨论。各种语法练习提供了比较和对比不同西班牙语动词时态和语法概念的机会。通过参与课堂和课外活动,学生对西班牙文化的认识和欣赏得以实现。
  • 学生发展

    中学的学生发展课程鼓励学生学习如何在个人幸福方面做出明智的选择,并实践健康的行为。全年涵盖的主题包括:解决冲突,同情,自尊,责任,建立友谊,尊重自我和他人,有效沟通,解决问题的能力,社区建设,和平技能,欺凌预防,触摸安全,身体形象,青春期,以及药物和酒精预防。
  • 技术

    本课程将提高键盘速度和准确度,在学年结束时预计每周35次。学生将创建几个项目,展示他们的技能和整个学年使用的软件程序的特定功能。鼓励学生通过各种媒体形式发展他们的计算机技能,并使用这些工具参与跨学科课程。
“为了一个孩子,我会的 创立了社会“。
-saint madeleine sophie barat